Консультация детского психолога

[Калистаа]

Итак: Вам понадобятся - чистый лист бумаги (А4); простой карандаш; цветные карандаши; ластик.

Лист кладете перед дочерью вертикально.

Инструкция: "Нарисуй человека - всего, целиком. Постарайся нарисовать как можно лучше - так, как ты умеешь!"

На этом Ваша роль, Калистаа, закончена. Выполнить рисунок ребенок должен самостоятельно и в одиночестве. После выполнения, НЕ ДЕЛАЯ никаких комментариев, просто отправляете скан или очень хорошую фотографию рисунка мне на е-мэил: raziell@list.ru. Все остальное - моя работа.

Если у вас перед началом работы возникают вопросы - спрашивайте, в процессе рисования я, сами, понимаете, ничего сказать не смогу, поэтому все вопросы ДО РИСУНКА!

Интерпретация:
- может быть выслана в личку;
- может быть выложена здесь для того, чтобы все мамы могли что-то для себя почерпнуть, НО ЭТО ТОЛЬКО С Вашего разрешения!

Итак, жду! С Уважением. Светлана Михайловна

Спасибо большое!Поговорю с дочкой .

Возникли вопросы у дочки :
1.М или Ж
2.В одежде или без
3.Просто контур или со всеми "прорисовками (дословно )
4.Возраст (ребёнок,взрослый)
5.Фон нужен (обстановка)

Человека дочка плохо рисует.Вот природу....Немного опасается за результат...

[Katya32]

Хорошо! Завтра изложу суть диагностики.

А эта диагностика к более младшим детям применима?

[Sky_Fox]

Хороший вопрос: отвечу очень кратко и конкретно! ДО 5 лет НИ В КАКИЕ КРУЖКИ РЕБЕНКА ОТДАВАТЬ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ!!! В 5 лет берете ребенка за руку и водите ВО ВСЕ КРУЖКИ ПОДРЯД: он осуществляет самостоятельный и осознанный выбор - будет ли он ходить и, если будет ходить, то куда!

Извините Raziell, не согласна принципиально.

Я мама 19-летнего сына. Моему опыту раннего развития ребенка 21 год. Так что понимаю о чем говорю.

Кружки могут быть самые разные и чем раньше, тем лучше. Вопрос в том, чтобы родители/бабушки-дедушки не проецировали на ребенка свои желания и мечты. А давали ему самому выбор. НО этот выбор будет не в 5 лет. А значительно позже.
И важно дать ребенку понять, что это ЕГО ВЫБОР, а не назло, за компанию и т.п. И если даже он не выберет ни одного кружка, он будет прав. И вы его любите таким.

Малышня до 5 лет очень любознательна. И это надо использовать и направлять. Далеко не все родители обладают достаточными методическими знаниями, чтобы до 5 лет, да и позже тоже, превращать игру в обучение.
Это делают профессионально в школах раннего развития.

Зачем ребенку английский в 3 года? Ну для того, чтобы к 12 стихи на нем свободно писать. Это о моем сыне.
Для чего ребенку логика с пеленок? Опять таки, чтобы в школе проблем не было, чтобы математика шла на ура. Ну и маме не скучно было.
Могу еще много по чем пройти.

Особенность кружков для малявок в том, что родители активно участвуют в занятиях. А это помогает быть ближе к своему родному ребенку и дает возможность выпускать на прогулку внутреннего ребенка мамы.

Не перекладывайте на кружки и школу ответственность за развитие и воспитание. Направляйте ребенка и открывайте в себе творческие способности.

Где-то так.

[Raziell]

Хороший вопрос: отвечу очень кратко и конкретно! ДО 5 лет НИ В КАКИЕ КРУЖКИ РЕБЕНКА ОТДАВАТЬ НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ!!! В 5 лет берете ребенка за руку и водите ВО ВСЕ КРУЖКИ ПОДРЯД: он осуществляет самостоятельный и осознанный выбор - будет ли он ходить и, если будет ходить, то куда!

Извините Raziell, не согласна принципиально.

Я мама 19-летнего сына. Моему опыту раннего развития ребенка 21 год. Так что понимаю о чем говорю.

Кружки могут быть самые разные и чем раньше, тем лучше. Вопрос в том, чтобы родители/бабушки-дедушки не проецировали на ребенка свои желания и мечты. А давали ему самому выбор. НО этот выбор будет не в 5 лет. А значительно позже.
И важно дать ребенку понять, что это ЕГО ВЫБОР, а не назло, за компанию и т.п. И если даже он не выберет ни одного кружка, он будет прав. И вы его любите таким.

Малышня до 5 лет очень любознательна. И это надо использовать и направлять. Далеко не все родители обладают достаточными методическими знаниями, чтобы до 5 лет, да и позже тоже, превращать игру в обучение.
Это делают профессионально в школах раннего развития.

Зачем ребенку английский в 3 года? Ну для того, чтобы к 12 стихи на нем свободно писать. Это о моем сыне.
Для чего ребенку логика с пеленок? Опять таки, чтобы в школе проблем не было, чтобы математика шла на ура. Ну и маме не скучно было.
Могу еще много по чем пройти.

Особенность кружков для малявок в том, что родители активно участвуют в занятиях. А это помогает быть ближе к своему родному ребенку и дает возможность выпускать на прогулку внутреннего ребенка мамы.

Не перекладывайте на кружки и школу ответственность за развитие и воспитание. Направляйте ребенка и открывайте в себе творческие способности.

Где-то так.

Уважаемая Sky_Fox, уважаю Ваше мнение, но остаюсь при своих НАУЧНЫХ ИЗЫСКАНИЯХ. А наука говорит нам о том, что я уже писала Выше. Не буду повторять. Я ЗА НАУКУ! Спорить не вижу смысла! ВОПРОС ЗАКРЫТ!

С Уважением. Светлана Михайловна

[Raziell]

Хорошо! Завтра изложу суть диагностики.

А эта диагностика к более младшим детям применима?

Добрный день!!! Рада встрече с Вами!!! Данная диагностика приминима к детям с трех лет!!! Но там другая инструкция, Вы заинтересовались??? Как Вас зовут, сколько лет Вашему ребенку, как его имя?

С Уважением. Светлана Михайловна

[Raziell]

Итак: Вам понадобятся - чистый лист бумаги (А4); простой карандаш; цветные карандаши; ластик.

Лист кладете перед дочерью вертикально.

Инструкция: "Нарисуй человека - всего, целиком. Постарайся нарисовать как можно лучше - так, как ты умеешь!"

На этом Ваша роль, Калистаа, закончена. Выполнить рисунок ребенок должен самостоятельно и в одиночестве. После выполнения, НЕ ДЕЛАЯ никаких комментариев, просто отправляете скан или очень хорошую фотографию рисунка мне на е-мэил: raziell@list.ru. Все остальное - моя работа.

Если у вас перед началом работы возникают вопросы - спрашивайте, в процессе рисования я, сами, понимаете, ничего сказать не смогу, поэтому все вопросы ДО РИСУНКА!

Интерпретация:
- может быть выслана в личку;
- может быть выложена здесь для того, чтобы все мамы могли что-то для себя почерпнуть, НО ЭТО ТОЛЬКО С Вашего разрешения!

Итак, жду! С Уважением. Светлана Михайловна

Спасибо большое!Поговорю с дочкой .

Возникли вопросы у дочки :
1.М или Ж
2.В одежде или без
3.Просто контур или со всеми "прорисовками (дословно )
4.Возраст (ребёнок,взрослый)
5.Фон нужен (обстановка)

Человека дочка плохо рисует.Вот природу....Немного опасается за результат...

Хорошие вопросы. Отвечаю:
1.
2.
3.
4.
5.
вопросы - "Аленушка, рисуй так, как ты ХОЧЕШЬ!"

На счет качества рисунка, умения рисовать, опасения за результат: "Ален, мне ИНТЕРЕСЕН ЛЮБОЙ РИСУНОК. Даже не очень хороший! :))) Это намного лучше, чем совсем никакого! У тебя все получится! Вперед!"

Как сумеешь, но постарайся, все таки, получше, главное, всего, целиком, все остальное - по твоему желанию!

Спасибо. С уважением. Светлана Михайловна

[7Angel]

Масару Ибука. После трех уже поздно скачать и читать
Эта удивительно добрая книга не делает ошеломляющих заявлений. Автор просто предполагает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он считает, что то, что они усваивают без каких-либо усилий в 2, 3 или 4 года, в дальнейшем дается им с трудом или вообще не дается. По его мнению, то, что взрослые осваивают с трудом, дети выучивают играючи. То, что взрослые усваивают со скоростью улитки, детям дается почти мгновенно. Он говорит, что взрослые иногда ленятся учиться тогда как дети готовы учиться всегда. И утверждает он это ненавязчиво и тактично. Его книга проста, прямолинейна и кристально ясна.

По мнению автора, одним из самых сложных занятий для человека является изучение иностранных языков, обучение чтению и игре на скрипке или фортепьяно. Такими навыками взрослые овладевают с трудом, а для детей - это почти неосознанное усилие.

Масару Ибука предлагает изменить не содержание, а способ обучения ребенка.

Что я могу добавить от себя мы с младшим ходили домой к одной активной мамочке она приглашала воспитателя, мы скидывались компанией по 2 лата. Провели то от силы 3 занятия. До сих пор он любит и понимает краски, кисточки, пластилин... то с чем они тогда играли. Жалко, что было мало Воспитатель уехала в другой город.
Баркан Алла, О чём говорит детский рисунок

[Калистаа]

Итак: Вам понадобятся - чистый лист бумаги (А4); простой карандаш; цветные карандаши; ластик.

Лист кладете перед дочерью вертикально.

Инструкция: "Нарисуй человека - всего, целиком. Постарайся нарисовать как можно лучше - так, как ты умеешь!"

На этом Ваша роль, Калистаа, закончена. Выполнить рисунок ребенок должен самостоятельно и в одиночестве. После выполнения, НЕ ДЕЛАЯ никаких комментариев, просто отправляете скан или очень хорошую фотографию рисунка мне на е-мэил: raziell@list.ru. Все остальное - моя работа.

Если у вас перед началом работы возникают вопросы - спрашивайте, в процессе рисования я, сами, понимаете, ничего сказать не смогу, поэтому все вопросы ДО РИСУНКА!

Интерпретация:
- может быть выслана в личку;
- может быть выложена здесь для того, чтобы все мамы могли что-то для себя почерпнуть, НО ЭТО ТОЛЬКО С Вашего разрешения!

Итак, жду! С Уважением. Светлана Михайловна

Спасибо большое!Поговорю с дочкой .

Возникли вопросы у дочки :
1.М или Ж
2.В одежде или без
3.Просто контур или со всеми "прорисовками (дословно )
4.Возраст (ребёнок,взрослый)
5.Фон нужен (обстановка)

Человека дочка плохо рисует.Вот природу....Немного опасается за результат...

Хорошие вопросы. Отвечаю:
1.
2.
3.
4.
5.
вопросы - "Аленушка, рисуй так, как ты ХОЧЕШЬ!"

На счет качества рисунка, умения рисовать, опасения за результат: "Ален, мне ИНТЕРЕСЕН ЛЮБОЙ РИСУНОК. Даже не очень хороший! :))) Это намного лучше, чем совсем никакого! У тебя все получится! Вперед!"

Как сумеешь, но постарайся, все таки, получше, главное, всего, целиком, все остальное - по твоему желанию!

Спасибо. С уважением. Светлана Михайловна

Спасибо большое.Всё поняла.
с ув. Алёна

[Raziell]

Масару Ибука. После трех уже поздно скачать и читать
Эта удивительно добрая книга не делает ошеломляющих заявлений. Автор просто предполагает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он считает, что то, что они усваивают без каких-либо усилий в 2, 3 или 4 года, в дальнейшем дается им с трудом или вообще не дается. По его мнению, то, что взрослые осваивают с трудом, дети выучивают играючи. То, что взрослые усваивают со скоростью улитки, детям дается почти мгновенно. Он говорит, что взрослые иногда ленятся учиться тогда как дети готовы учиться всегда. И утверждает он это ненавязчиво и тактично. Его книга проста, прямолинейна и кристально ясна.

По мнению автора, одним из самых сложных занятий для человека является изучение иностранных языков, обучение чтению и игре на скрипке или фортепьяно. Такими навыками взрослые овладевают с трудом, а для детей - это почти неосознанное усилие.

Масару Ибука предлагает изменить не содержание, а способ обучения ребенка.

Что я могу добавить от себя мы с младшим ходили домой к одной активной мамочке она приглашала воспитателя, мы скидывались компанией по 2 лата. Провели то от силы 3 занятия. До сих пор он любит и понимает краски, кисточки, пластилин... то с чем они тогда играли. Жалко, что было мало Воспитатель уехала в другой город.
Баркан Алла, О чём говорит детский рисунок

Девушки, милые мои, хорошие! Я, конечно, ничего не имею против Ибуки и прочих авторов, но они не учитывают очень многие факторы жизни и развития современного ребенка. Это первое, второе, я говорю ТОЛЬКО ЗА ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ. Таки согласитесь, что менталитет наш и японский несколько разнятся. Что русскому хорошо, то немцу смерть и т.д. и т.п. В третьих, это хорошо, что у Вас имеется позитивный ЛИЧНЫЙ опыт, но он, увы, подойдет далеко не всем! Поэтому ЖИТЕЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЖИТЕЙСКИЕ СОВЕТЫ, так сильно отличаются от рекомендаций и консультации профессионального психолога и педагога, который действует с точки зрения НАУКИ, и коим является Ваш покорный слуга. Мнение - это хорошо, но придерживаться предлагаю НАУЧНОЙ, ОТЕЧЕСТВЕННОЙ точки зрения. Всем спасибо.
Девочки, очень прошу, поймите правильно: психология и педагогика - не гадание на кофейной гуще, и советы из личной жизни психолога недопустимы! Это непрофессионально и неуважительно к клиенту! Давайте закроем этот марш несогласных! С Уважением. Светлана Михайловна

[7Angel]

Светлана Михайловна мы ж просто общаемся Развитие ребенка зависит от стольких факторов Книга мне эта попалась после 3, когда "нам уже было поздно".
Младший ни как не интересовался книгой. Старший шутил Вовка у нас будет спортсменом - он книжки не любит. Он их игнорировал не воспринимал никак, до одного случая попали в больницу и у соседа была книга с МакКуином. Все с тех самых пор помимо игрушки с "Тачек" он с превеликим удовольствием стал смотреть, просить почитать книжку любую, смотреть в них картинки.
С

Малышня до 5 лет очень любознательна. И это надо использовать и направлять. Далеко не все родители обладают достаточными методическими знаниями, чтобы до 5 лет, да и позже тоже, превращать игру в обучение.
Это делают профессионально в школах раннего развития.

согласна в том, что опять же по моим наблюдениям чем больше информации, возможностях окружающего мира ты дашь ребенку. Тем больше он может сделать свой выбор основываясь на увиденном и опыте.
Есть еще русская поговорка ребенка нужно воспитывать пока он ложиться поперек лавки - после уже поздно
У знакомых дочка с 2 лет пошла на скрипку есть в Риге такие занятия. Сейчас она это забросила они просто не тянут занятия в школе и скрипку. Но музыку любит до сих пор.
Что человеку дает высшее образование!? Ответ на него придет, когда вы пообщаетесь с человеком с высшим образованием, и простым человеком. Есть конечно везде исключения, но давайте на них не будем останавливаться.

Что дают занятия с ребенком в детстве или когда он растет сам по себе без подталкивания его к образованию, росту, развитию.
А мне кажется дает, чем раньше тем лучше. Но везде нужна золотая середина Не нужно делать как в том стихе, но и совсем это пускать на самотек не стоит, сам выберет, сам решит. Предоставить возможность сделать этот выбор.

Сейчас в школе на кружки и секции времени остается совсем ничего, да такая нагрузка на элементарный отдых. Сейчас такая программа идет Посмотрела учебник племянницы второго класса

[Raziell]

Мдааа... Пора мне тут лекции по психологии читать! Избавлять любимых мамочек от каши и сумбура в голове! Ладно, начну на досуге. Я-то больше по детской литературе хотела..., но видать рановато... Надо начинать давать базовые понятия ВОСПИТАНИЕ, РАЗВИТИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, Ведущая деятельность и пр., пр. Ладно, запрос поняла! Буду работать.

[7Angel]

Замечательно ждем с нетерпением
Можно начать с воспитания !? Мелкому скоро будет 4 понятие прости, попросить игрушку, нельзя это делать.
Очень тяжело дается

[juke]

Данные НАУКИ не могут существовать отдельно от практики, а практика - это опыт ... опыт приобретается как из науки , так и из личной практики.
мне кажется ничего нет плохого в том, если психолог будет использовать личный опыт, а не читать пустые лекции по психологии...

[Raziell]

Дорокая juke, тогда психолог ничем не будет отличаться от бабки на базаре. Опытом можно делиться, но опыт должен быть чем -то подкреплен. Желательно теми самыми пустыми лекциями по психологии. Если хотите, считаете себя способной, я могу предоставить слово Вам, решайте здесь вопросы, которые Вам будут задавать, я посмотрю, что Вы решите без этих самых пустых лекций. Девочки, давайте не будем спорить! ПОНЯТНО, что у всех и на всё сейчас есть свое авторитетное мнение, но иногда полезно держать его при себе, чтобы в лужу не сесть, ага!

[juke]

Если сочту нужным, я открою тему, которая мне интересна, но высказывать своё мнение по тому или иному вопросу считаю необходимым, ага...
неинтересно, все умные, начитанные, науками занимаются, а мне интересен жизненный опыт...
удачи вам, удаляюсь..

[Raziell]

Ну, ради Бога, набивайте шишки! Некоторым просто всегда нужно оставить последнее слово за собой, ну, хорошо, последнее слово за Вами, за словом в карман не лезете, молодец, что я могу сказать. И ваши смайлики с поцелуйчиками мне ни к чему. Если удаляетесь и Вам неинтересно, чего, спрашивается, приходили? Просто высказаться? Ну, хорошо, мне Ваши высказывания тоже неинтересны. Всего хорошего!

[Katya32]

Добрный день!!! Рада встрече с Вами!!! Данная диагностика приминима к детям с трех лет!!! Но там другая инструкция, Вы заинтересовались??? Как Вас зовут, сколько лет Вашему ребенку, как его имя?

С Уважением. Светлана Михайловна

Спасибо, я тоже рада. )
Меня зовут Катя, сын Степан, 8 лет

[Raziell]

Добрный день!!! Рада встрече с Вами!!! Данная диагностика приминима к детям с трех лет!!! Но там другая инструкция, Вы заинтересовались??? Как Вас зовут, сколько лет Вашему ребенку, как его имя?

С Уважением. Светлана Михайловна

Спасибо, я тоже рада. )
Меня зовут Катя, сын Степан, 8 лет

Екатерина, я правильно понимаю, Вы тоже хотели бы провести данную диагностику?

С Уважением. Светлана Михайловна

[Raziell]

Уважаемые форумачане, уезжаю на море на 2 недели. Ни один вопрос без ответа не останется, но отвечу только после 28 августа. До скорого!

[Katya32]

Raziell
Да, правильно.

Хорошего отдыха

[koele21]

Я как педагог, проработавший в школе 19 лет, а так же и психолог, скажу, что наша НАУКА очень далека от ребенка)))) Я бы остереглась неукоснительно следовать "науке", ну не способна она все-все объяснить и по полочкам разложить. Мне нравится подход - следовать за природой ребенка; перестать ребенка воспитывать, а помогать ему расти)))))

[Katya32]

Мне нравится подход - следовать за природой ребенка; перестать ребенка воспитывать, а помогать ему расти)))))

Я к этому стремлюсь. Но не получается. Не понимаю, как на практике НЕ воспитывать ребенка.
Расскажите, пожалуйста, как этот подход осуществлять на практике.

[juke]

интересно, интересно...
я тоже по образованию педагог-психолог и с немалым стажем...
что вы, Екатерина, подрузумеваете под словом "воспитание" - навязывание своего взгляда на жизнь или выполнение всех ваших требований.

Екатерина, я не хочу вас обидеть, мне просто интересно

[Katya32]

Juke
Ни то и ни другое.
Мне самой интересно)

Например, есть учеба. Пришел ребенок со школы и сказал, делать уроки не буду. Я должна как действовать?
1. Не делай. Это твой выбор. Аргументы о перспективах хорошей успеваемости в первом классе неактуальны.
Контр мер никаких принимать не могу, ибо это тоже начинается воспитание (то есть вместо уроков он начал смотреть мультики).
В итоге, например, получил двойку. Если ему стало стыдно, он в следующий раз сел делать уроки. Если не стало, то он понял, что все прекрасно, можно ничего не делать и двойку спокойно пережить.
2. Делай. Иначе получишь двойку. Ну, и в ход пошли контр меры. Т.е. Воспитывать начинаю.

[7Angel]

Занялась просвещением читаю книги по воспитанию. Это мое мнение предпочитаю западных коллег, у них это уже давно прошли, у нас только что перевели и Вау
Так воть к предыдущему примеру есть две ситуации.
Воспитывать так чтобы данная ситуация имела последствия исключительно для ребенка без вашего участия.
Ребенок постоянно забывает вещи, поздно встает, опаздывает в школу ...
Примеров было много разных и интересных. Если он это делает постоянно, то значит это за него кто то делает. Будит, собирает вещи, делает напоминания...
Один из примеров в книге.
Дочка собирается улетать в Лондон.
Мама уходя из дома проверяю билеты, как всегда лежат на тумбочке у кровати.
Какие для меня будут последствия!? - пояснения излишни.
Забираю билеты кладу в сумочку. Приезжаем в аэропорт - где билеты!? Дочь перерыв всю сумочку меняется в лице - остались дома! Отдаю ей билеты, выходим из машины. Билеты остаются лежать в бардачке. Я ей не напоминаю. Идем на посадку. Возвращаться в машину приходится ей.

Контролируйте ситуацию таким образом, чтобы дети ощутили последствия делания или ничего не делания на себе! Иначе все это так и будет оставаться на ваших плечах.

[Katya32]

7Angel
Что читаете?
Я уловила Вашу мысль. Но пример с билетом для меня не показателен. Даже если девочка забыла билеты, то ничего страшного не случилось для нее (самое страшное - она вернулась за ними в машину)и она поняла, что если забыла она, то мама помнит. По крайней мое для меня этот пример показывает именно это.

Мне интересно, как в моем примере я должна не воспитывать ребенка.

[7Angel]

Я уже столько прочитала, сейчас не вспомню откуда
С уроками мой тоже упирается. На что я ему прочитала лекцию. Есть не хочу и надо, есть распределение обязанностей.
В детские обязанности в данном возрасте входит самообслуживание, учеба. Это надо делать Помощь с него по дому никакая, чем он может помочь, если он не видит!? Но он может помочь делать простые обязанности встать, заправить кровать... учиться без родительских напоминаний.

У мамы тоже есть обязанности, а если я от них откажусь!? Скажу тоже не хочу Я не хочу готовить - сидите голодные. Это как вам будет!? Папа не заберет из школы останешься ночевать в интернате - ему не захотелось

С последствиями от их деяний на их причинном месте стараюсь при любой возможности ими воспользоваться. Он любит чтобы после школы его забирали дедушка или бабушка. Если у меня что то запланировано я постараюсь позвонить, проконтролировать забирают, нет. Если могу забрать я уточню звонил ли внук им, будут ли забирать!? Пару раз был неприятно удивлен, что забирала я А почему!? А ты позвонил, поинтересовался - нет, а кто это должен сделать!? Пару раз хватило. Теперь меня ставят перед фактом забрали внука или нет

Ваш пример
Спросить почему он не желает делать уроки, когда он их будет делать!? Может у него не получается, с учителем не ладится, может ему требуется помощь...
Опять же, каждый ребенок индивидуален, родителям видней, какое действие будет для него уроком, чтобы в дальнейшем ему не захотелось этого повторять. Какой у него характер, манера поведения...
В идеале воспитание это обоюдный процесс родители воспитывают детей, дети воспитывают родителей